枣庄学院优秀教学团队年度考核表
一、基本信息
团队名称
| 数学方法论教学团队
| 团队带头人
| 明清河
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团队所在院
| 数学与统计学院
| 联系电话
| 3786853
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电子邮件
| Mqh9015@163.com
| 填表日期
| 2011.12.23
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二、团队建设完成情况对照表
内容
| 规划建设目标（摘要）
| 实际建设进展（摘要）
| 存在问题及改进措施
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1、教学梯队建设情况
| 积极引进高层次人才，提升教学团队人员的学历结构和知识结构，鼓励学术骨干攻读博士学位，输送优秀的青年教师到重点大学或相关研究机构进修或学术访问。争取五年内引进高层次人才3-5名，平均每年派出进修或访学人员1-2名。
| 本年度引进1名基础数学方向博士，2名统计学方向硕士，派出2人攻读博士学位
| 进一步引进博士研究生
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2、建设经费投入及使用情况
| 加强教学、科研基础设施建设，力争实现构建“一个中心、两个基地”的奋斗目标。“一个中心”是指教师教育中心；“两个基地”是指课程改革基地和教学研究基地。加强图书资料、电子阅览系统、专业实验室等建设。通过省、院两级拨款和争取教学、科研课题经费15万元，用于出版系列研究专著、发表相关研究论文
| 争取国家自然科学基金项目1项、山东省自然科学基金项目1项、山东省社科联科研立项课题1项、山东省高校科技计划项目1项、山东省统计科研重点研究课题3项。
| 进一步加强建设
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3、教学内容与课程体系改革情况
| 以团队建设推进教学内容与课程体系改革，深化专业主干课程的教学改革，实现教学手段创新，面向社会需求，不断完善专业培养计划，加强专业基础和实践环节，加强毕业环节的规范建设和过程控制，积极探索复合型人才培养的新模式。
| 以数学方法论为指导，编写体现数学思想方法的系列研究专著《数学分支的思想方法研究丛书》，已出版7部，获山东省高等学校优秀科研成果二等奖；完成专著1部，即将出版。承担的国家教师科研基金规划项“高等数学分支学科的思想方法研究”通过鉴定，，发表相关研究论文20多篇。
| 加快系列研究专著的出版，深化实践环节的教学内容与课程体系改革
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4、教材建设情况
| 加强教材建设，编写高水平教材
| 已出版《数学分析的思想与方法》、《数学发现的思想与方法》、《概率统计的思想与方法》、《高等代数的思想与方法》、《几何学的思想与方法》、《常微分方程的思想与方法》、《微积分思想方法溯源》
| 继续出版和参加高水平教材的编写
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5、教学设施建设（包括实验、实习、实训基地建设、图书资料等）情况
| 加快教学基本设施建设，适应教学科研的需要；建设课程改革基地和教学研究基地。加强图书资料、电子阅览系统、专业实验室等建设。
| 已建成数学建模实验室，购置了部分相关图书资料
| 加快基地建设和图书资料建设
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三、教学成果获奖情况（包括教学立项、教改论文）
《数学分支的思想方法研究丛书》获山东省高等学校优秀科研成果二等奖。
承担的国家教师科研基金规划项“高等数学分支学科的思想方法研究”通过鉴定。
发表相关研究论文20多篇。
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四、教学效果及评价（包括科研转化教学、教学成果推广、人才培养成果等）
研究专著《数学分支的思想方法研究丛书》先后获省级教学成果奖、省高等学校优秀科研成果二等奖，该丛书被国内多所高校作为数学专业本科生、数学课程与教学论方向研究生的指定参考书，几乎全国各高等院校的图书馆都有收藏。并在数学学院开设了选修课；效果良好。
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五、团队建设后期规划
1．积极创新教学团队的组织模式，实施以学科、专业带头人为核心，建立以研究课题为载体，动态组合、内外互通的组织模式。积极引进高层次人才，提升教学团队人员的学历结构和知识结构，鼓励学术骨干攻读博士学位，输送优秀的青年教师到重点大学或相关研究机构进修或学术访问。
2．教学与科研相互促进，鼓励团队成员积极争取和参加国家级、省部级课题，多发表高水平的学术论文，提高团队的整体学术和科研水平。
3．以团队建设带动学科建设。依托省级重点学科“课程与教学论”，在科研上形成自己的特色，达到省内领先、国内有较大影响水平。以团队建设推进专业建设与课程建设。积极建设省级品牌专业与特色专业，争取更多的省级精品课程。
4．积极探索复合型人才培养的新模式，鼓励学生参加国内、省内各类创新和科研类竞赛。
8．加强校际间的学术交流与合作，通过联合开展学术交流活动、合作申报高层次课题、联合培养硕士研究生等形式，加快培养高素质的团队师资，努力扩大团队的知名度。
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六、团队建设经费使用情况
经费来源
| 学院（元）
| 其它（元）
| 合计（元）
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使
用
情
况
| 图书资料费（元）
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调研差旅费（元）
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版面费（元）
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会务费（元）
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其它（元）
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合计（元）
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备注
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说明：要求详细填写，可加附页。图书资料费需填写所购图书书目。
七、团队建设考核结果
团队带头人意见：
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通过一年的建设，“数学方法论教学团队”在教学梯队建设、教学内容与课程体系改革、学科建设、专业建设、课程建设、教材建设等方面完成了年度目标任务。
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（签名）
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2011年12月23日
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责任单位意见：
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（签章）
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年 月 日
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主管部门意见：
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（签章）
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年 月 日
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